Методические материалы

Индивидуальная работа с читателями – детьми (консультация)

Как только читатель переступает порог библиотеки, у библиотекаря начинается индивидуальная работа с ним. Вся обстановка, т.е. библиотечное пространство должно быть оформлено так, чтобы читатель чувствовал себя в библиотеке комфортно. Информационный стенд, библиотечные плакаты, красивые разделители, удобно расставленный книжный фонд, удобная детская мебель и другие атрибуты.  Доброжелательное настроение библиотекаря должно расположить к себе читателя, чтобы он почувствовал в нем помощника, советчика, друга при выборе книг или получения нужной информации.
Если читатель пришёл в библиотеку первый раз, библиотекарь выясняет причину желания записаться в библиотеку и объясняет, что в библиотеке есть свои «Правила пользования детской библиотекой». Что книги в библиотеке не продаются, как в магазине, а даются во временное пользование на определённый срок – 15дней. Пока книга находится у читателя, он может её читать, выписывать из неё, нужную информацию, срисовывать иллюстрации. Объяснить детям, что книгу нельзя пачкать, писать и рисовать на ней, т.к. после её будут читать другие люди. Ведь никому не приятно брать в руки порченые, грязные книги. Если читатель согласен выполнять все эти правила, то библиотекарь заводит на него читательский формуляр. Записывает все личные данные ребёнка, место работы родителей, место учёбы, адрес проживания. Читатель на формуляре ставит свою подпись о том, что, правила библиотеки он  знает и обязуется их выполнять. Если это ребёнок 1класса или дошкольник, то расписываются за него родители или старшие родственники, опекуны, те, кто будет нести за него ответственность. За полученные книги для прочтения на дом или в читальном зале дети расписываются с 5-го класса, можно с 3-го, как прописано в «Правилах библиотеки».  В любом случае, взрослые должны знать, что ребёнок посещает библиотеку и за него несут полную ответственность. Если вместе с ребёнком  в библиотеку пришёл взрослый: родитель, бабушка, дедушка, старшие брат или сестра, то они заполняют бланк  «Согласие на обработку и использование персональных данных». Если читателю исполнилось 14 лет и он имеет паспорт, то такое «Согласие» он заполняет сам. Если ребёнок приехал из другого города и хочет записаться в библиотеку, за него должен поручиться взрослый человек, имеющий прописку и проживающий в данной местности. Он приходит с ребёнком в библиотеку со своим паспортом и заполняет «поручительство», где обязуется за своевременное возвращение книг в библиотеку, в случае порчи или утери библиотечных книг обязуется возместить ущерб по правилам библиотеки. На формуляре приезжего читателя ставится пометка «временно». «Поручительство»  прикрепляется к формуляру.
Записывая ребёнка в библиотеку, библиотекарь выясняет его интересы. В каких библиотеках ребёнок читает ещё, какие посещает кружки и спортивные секции, о чём любит читать и т. д.
Так начинается «руководство детским чтением». Если читателя – ребёнка интересует, какая то определённая тема: рукоделие, энтомология, домашние животные и т.д., библиотекарь предлагает регулярно подбирать ему интересующие  книги  и ставит его на индивидуальное информирование. Заводятся  2 карточки в «Картотеке индивидуальной информации», где на 1-й карточке заполняются личные данные читателя и тема, по которой он будет информироваться. На второй карточке составляется список книг и журналов по информируемой теме, которые имеются в библиотеке. При каждом посещении библиотеки читателем библиотекарь предлагает ему определённое количество книг  по составленному списку. Выбранные книги записываются в формуляр для домашнего прочтения и одновременно отмечаются в индивидуальной информационной карточке читателя. На читательском формуляре ставится пометка «Информируемый абонент».
При записи читателей в библиотеку и при повторном их посещении с детьми проводятся беседы по «культуре чтения». К беседам по культуре чтения относятся: рекомендательные беседы, беседы о прочитанном, беседы о правильном обращении с книгой, о пользе чтения, об умном и полезном чтении. Все эти беседы должны фиксироваться в читательском формуляре ребёнка в разделе «заметки библиотекаря» с датой и росписью библиотекаря. Когда мы напоминаем читателю о том, что книгу пора вернуть в библиотеку, пометку с датой напоминания и росписью библиотекаря делаем  в этом же разделе.
Если в библиотеку записался родитель, воспитатель дошкольного учреждения, педагог, студент педагогического вуза. На каждом формуляре делаем пометки; Руководитель детского чтения, родитель, студент, прочие. Литература подбирается по профессиональной деятельности человека, либо по его интересам. С каждым читателем проводятся индивидуальные беседы, обзоры, консультации, тренинги по справочно – библиографической работе (выборе книг на полке, пользование каталогами и картотеками) и фиксируется в читательском формуляре в разделе «заметки  библиотекаря».
Библиотекарь помогает читателю как можно полнее удовлетворить его запрос на нужную информацию, и выполненный запрос фиксирует в «тетради или архиве справок». Если в информации отказано, этот отказ и его причину фиксируют в «тетради отказов».
Читательский формуляр – это документ, который расскажет любому проверяющему Вас специалисту, какая индивидуальная работа проводится с каждым читателем.
Спасибо за внимание! По  вашему желанию, я отвечу на все интересующие вас вопросы.

 

 

 

Заведующая Детским отделом
МБУ Лев Толстовской МЦБ   М.В. Пермякова

Список сценариев

Уважаемые пользователи, вашему вниманию предоставляется список  сценариев 2008 —  2010 годов. Тексты будут выложены позднее.

 2008 год

Богатырь русской живописи: вечер-вернисаж к 160-летию со д.р. В.М. Васнецова / сост. Г.А. Малышева.

«Вся моя биография — в моих сочинениях»:  литературный вечер к 190-летию со д.р. И.С. Тургенева / сост. Г.А. Малышева.

Душа моя, Масленица:  фольклорный праздник / сост.         Г.А. Малышева.

Значение Л.Н. толстого для русской литературы: час размышления / сост. Г.А. Малышева.

Идеальная Снегурочка: новогодняя сказка / сост.                Г.А. Малышева.

Крепка семья – крепка держава :  вечер семейного отдыха / сост. Г.А. Малышева.

Навеки ранены войной: урок мужества / сост. Г.А. Малышева.

«Негромкий» эпос Е. Носова: военно-патриотические чтения  /сост. Г.А. Малышева.

Образ Л.Н. Толстого и его героев в живописи: литературный вернисаж / сост. Г.А. Малышева.

По ступеням бизнеса: экономический турнир / сост.              Г.А. Малышева.

Святки – вот радость:  фольклорно-развлекательная программа / сост. Г.А. Малышева.

Слово первое, слово – «Мама»:  литературно-музыкальный вечер / сост. Г.А. Малышева.

Сраженье века: час истории / сост. Г.А. Малышева.

Три символа на фоне истории: час истории / сост.                   Г.А. Малышева.

2009 год

Галерея «Фэнтази»:  час знакомства с одним из жанров фантастики / сост. Г.А. Малышева.

Дебют Деда Морозика:  развлекательная программа / сост. Н.В. Паронян.

«И для любви столетия не в счёт…»:  литературно-музыкальный вечер / сост. Г.А. Малышева.

Истоки православия:  интеллектуальная игра / сост.               Н.В. Паронян.

«Нет, ничто не забыто…»:  литературно-музыкальный вечер к 85-летию со д. р. Ю. Друниной / сост. Н.В. Паронян.

Осенний винегрет:   фольклорно-развлекательная программа / сост. Н.В. Паронян.

Патриотические чтения С. Михеенко рассказ «Комбат» /  сост. Г.А. Малышева.

Мы теперь десятиклассники  (посвящение в старшеклассники): литературная  тусовка / сост. Г.А. Малышева.

Предупреждение пивного алкоголизма: дискуссия / сост.     Г.А. Малышева.

Российская императрица Екатерина II: исторический лекторий / сост. Г.А. Малышева.

Удивительный мир, полный чудес: заочная экскурсия к     245-летию со дня основания Эрмитажа / сост. Н.В. Паронян.

 

2010 год

«В сердцах людских затрагивает струны…» : вечер русского романса / сост. Н.В. Паронян.

Вернисаж красоты: конкурсно-познавательная игра / сост. Г.А. Малышева.

Весны центробежная сила: литературно-поэтическая композиция / сост. Н.В. Паронян.

Годы войны – века памяти: музыкальный вечер / сост.            Н.В. Паронян.

Женщина, которой я на свет рождён: литературно-музыкальная композиция / сост. Г.А. Малышева.

Исчезающая красота: учебно-познавательная игра / сост.       Г.А. Малышева.

Новогодний каламбур:  вечер отдыха / сост. Г.А. Малышева.

Новогоднее телевидение для  Деда Мороза:  молодёжная тусовка / сост. Г.А. Малышева.

Праздника хотят все:  новогодняя музыкальная сказка / сост. Г.А. Малышева.

«Сколько вас павших на этой планете…»:  час памяти / сост. Г.А. Малышева.

Сто часов счастья :  литературно-музыкальный вечер к          95-летию со д.р.  В. Тушновой / сост. Г.А. Малышева.

Толстой Пётр Андреевич:  вечер-портрет из цикла «Предки  Л. Н. Толстого» / сост. Г.А. Малышева.

Толстой Илья Андреевич:  вечер-портрет из цикла «Предки     Л. Н. Толстого» /  сост. Н.В. Паронян.

Чай пить – приятно жить:  фольклорные посиделки / сост. Н.В. Паронян.

А.П. Чехов – художник эпохи:  вечер-портрет к 150-летию со д.р. писателя / сост. Г.А. Малышева.

«Я сердцем никогда не лгу…»:  литературно-музыкальный вечер к 115-летию со д.р. С. Есенина / сост. Н.В. Паронян.

 

Версия для слабовидящих

Портал государственных услуг Российской Федерации

Госуслуги

Памятные даты военной истории России

Статистика посещений

Яндекс.Метрика